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出力流汗，“犁”出育人新天地

“我们所做的不是单纯的劳动实践，而是以劳动实践为载体，以学校育人目标‘培养温暖有力、自立笃行的世界中国人’为统领，连接家庭、学校、社会，与德育、智育、体育、美育融合，形成的一体化劳动教育课程体系。”——雷明贵

从最初零敲碎打式成立兴趣社团，到立足本地资源优势构建完整课程体系；从校长雷明贵在操场上偶遇一名逃课学生，到学校与职业院校对接，为更多在学习上掉队的学生寻找出路；从几名学生的尝试，到劳动课被写进课程表；从瞄准全国劳动教育前沿辗转千里“南下北上”取经学习，到承办全国劳动教育现场会并作典型经验介绍……仅两年时间，临沂半程中学的“新劳动教育”课程便如破土的种子般焕发出强劲的生命活力——

近3年，半程中学围绕“学校+家庭+社区+实践基地+企业+社会”六位一体，德智体美劳“五育并举”的工作思路，建立了“”课程内容体系，即“三大课程群（基础性课程群、创生性课程群、发展性课程群），9类主题，76门课程”；依托“”课程实施体系，即“三课一周”和“三支一素养”——以固定开课、自主选课、兴趣约课与劳动周的实施方式，组建了学校教师、家长志愿者和外聘专家3支队伍，着力培养学生的创新性劳动素养，具体实施中融通了课内与课外、学校与家庭、社区与田间、基地与企业等多维学习空间；完善了“”发展性评价体系，即实施“一册一袋两评三