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因地制宜创造舒适校园午休条件近日，教育部强调要因地制宜创造学生午休条件，多地小学开始开启校内午休模式。这对于学生的身心健康有着重要的意义。然而，要实现“躺睡自由”的校园午休，对学校的空间有着一定的要求。各地学校开始尝试使用新型课座椅、安装午休床柜、可躺睡桌椅等方式，为学生创造更为舒适的午休环境。本文将介绍各地实践的妙招，为学校设计和改造校园午休环境提供参考。广州芳村小学：午休床柜，空间更节省广州市荔湾区芳村小学一、二年级的课室沿着讲台两边的墙壁，安装了两排午休床柜。这种设计更加节省了午休的空间，也大大缩短了学生准备午休的时间。截至年6月底，广州市参与午休托管学生人数为87.51万人，实现“平躺睡”学生总人数为85.98万人，占午休托管人数的98.25%。其中，越秀、荔湾、白云、黄埔、花都、南沙、增城等7个区已实现午休%“平躺睡”。

福建泉州：可躺睡桌椅，更加符合需求福建泉州部分小学试点使用可躺睡桌椅。使用椅子上的旋钮，课桌椅很快变成了一张“午睡床”。在泉州市东星实验小学的一年级教室，午休时间，同学们娴熟地摆动椅子上的旋钮，课桌椅很快变成“午睡床”，一些同学还会拿出自己准备的枕头被褥，教室很快就变成一个午休的临时“宿舍”。“可折叠”桌椅可以根据不同孩子的身高、体重灵活地调节它的倾斜度，更加符合学生的需求。河南郑州：空置教室改造，统一为孩子打造午休室郑东新区龙腾小学将暂时空置的五年级、六年级教室改造成午休室，统一为孩子们准备防潮垫、被褥、枕头等用具，让孩子每天中午能够躺睡午休。永昌小学是郑州市郑东新区的一所新建学校，学校的空余教室也被改造出来给学生们午休使用。学校负责人表示，已按照最大招生人数进行统筹计划，学校的室内运动场、活动室都将列入供学生未来躺睡午休使用。

结语校园午休的实践需要因地制宜，发挥学校的空间资源优势，为学生打造更为舒适的午休环境。各地校园午休实践丰富多样，除了上文提到的几种实践方法，还有一些学校和地方利用教室、走廊、室外空地等空间，创造了更为自由、开放的午休环境。无论哪种实践方法，都应该以学生为本，